يؤدي غداً طلاب الثانوية العامة 2026 امتحان مادة الكيمياء ورقياً في المدارس، ويتكون من 46 سؤالاً، منهم 44 موضوعياً (اختيار من متعدد) وسؤالين مقاليين فقط، بإجمالي درجات 60 درجة. ويُعقد الامتحان في لجان مؤمنة ومراقبة جيداً، وسط استعدادات مكثفة من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
أسئلة الباب الأول: حالات التأكسد الشاذة والأهمية الاقتصادية
تشمل التوقعات سؤالاً حول تحديد العنصر الانتقالي الذي يمتلك أعلى حالة تأكسد في السلسلة الانتقالية الأولى، مثل المنجنيز ومقارنته بالكروم والنحاس. كما يتوقع سؤال عن سبب تلون مركبات العناصر الانتقالية وعلاقتها بالإلكترونات المفردة في المستوى الفرعي d. ويركز أيضاً على الأهمية الاقتصادية، مثل استخدامات السكانديوم في طائرات الميج، أو التيتانيوم في زراعة الأسنان وخصائصها الفيزيائية.
ويشمل الباب الأول أسئلة عن مراحل استخلاص الحديد، والتمييز بين عمليات التجهيز (التحميص، التكسير، التلبيد) وعمليات الاختزال داخل الفرن العالي وفرن مدركس. كذلك تأثير الأحماض على الحديد، ومقارنة تفاعل الحديد مع حمض الكبريتيك المخفف والمركز، وظاهرة الخمول الكيميائي مع حمض النيتريك المركز.
أسئلة الباب الثاني: التحليل الكيميائي والكشف عن الأنيونات والكاتيونات
يتوقع خبراء المادة أسئلة حول الكشف عن الأنيونات في مجموعة HCl، مثل التمييز بين الكربونات والبيكربونات، أو الكشف عن غاز ثاني أكسيد الكبريت الناتج من الكبريتيت. وفي مجموعة كلوريد الباريوم، يتوقع الكشف عن الفوسفات والكبريتات والتمييز بين راسب كل منهما باستخدام حمض الهيدروكلوريك المخفف.
أما الكشف عن الكاتيونات، فيتضمن التمييز بين كاتيونات المجموعات التحليلية المختلفة مثل ترسيب النحاس ككبريتيد في وسط حامضي، أو الحديد والألومنيوم كهيدروكسيدات. كما تبرز تجربة الحلقة السمراء للكشف عن أنيون النترات والمعادلة الكيميائية الخاصة بها، بالإضافة إلى مسائل الترسيب لحساب كتلة مادة مجهولة أو نسبتها المئوية في عينة غير نقية بناءً على كتلة الراسب المتكون.
أسئلة الباب الثالث: الاتزان الكيميائي وقاعدة لوشاتيليه
يتوقع أن تشمل الأسئلة تحديد نوع التفاعل (تام أم انعكاسي) بناءً على خروج غاز أو تكون راسب في وعاء مفتوح أو مغلق. كما تركز على قاعدة لوشاتيليه وتأثير التركيز، مثل أثر زيادة تركيز المتفاعلات أو النواتج على اتجاه التفاعل، كتفاعل كلوريد الحديد III مع ثيوسيانات الأمونيوم.
كذلك تأثير الضغط والحرارة، والتنبؤ باتجاه التفاعل عند زيادة الضغط حسب عدد المولات الغازية أو رفع الحرارة (تفاعل ماص أم طارد). ويتوقع أيضاً أسئلة عن التميوء (التحلل المائي للأملاح) وتحديد نوع المحلول الناتج (حامضي، قاعدي، متعادل) وتأثيره على الأدلة، بالإضافة إلى أثر الأيون المشترك على درجة ذوبان ملح شحيح الذوبان.
أسئلة الباب الرابع: الكيمياء الكهربية والخلايا الجلفانية
تشمل التوقعات أسئلة عن الخلايا الجلفانية مثل خلية دانيال، وتحديد الأنود والكاثود واتجاه حركة الإلكترونات والأيونات عبر القنطرة الملحية. كما يتوقع كتابة الرمز الاصطلاحي للخلية الجلفانية بناءً على تفاعلات الأكسدة والاختزال، وترتيب العناصر حسب سلسلة جهود الاختزال الكهربية.
ويشمل الباب الرابع مقارنة بين خلايا جلفانية أولية وثانوية مثل بطارية زئبق، خلية الوقود، مركم الرصاص (بطارية السيارة)، وبطارية أيون الليثيوم من حيث التفاعلات الكلية. كذلك ميكانيكية صدأ الحديد وطرق الحماية (الحماية الأنودية المضحّي والحماية الكاثودية)، والقانون الثاني لفاراداي في مسائل تقارن بين الكتل المترسبة لعدة عناصر عند مرور نفس كمية الكهربية في خلايا متصلة على التوالي. بالإضافة إلى تطبيقات التحليل الكهربي مثل تنقية النحاس والطلاء بالكهرباء واستخلاص الألومنيوم من البوكسيت، وحساب كمية الكهربية بالفاراداي اللازمة لترسيب مول واحد من الفلزات.
أسئلة الباب الخامس: الكيمياء العضوية والتمييز بين المركبات
يتوقع خبراء المادة أسئلة عن التمييز بين المركبات العضوية وغير العضوية باستخدام تجربة الكشف عن الكاربون والهيدروجين بأكسيد النحاس II. كما تشمل المتشكلات الجزيئية (الأيزوميرزم) وكتابة الصيغ البنائية المختلفة لصيغة جزيئية واحدة، مثل أيزوميرات البوتان أو الكحول الإيثيلي وإيثر ثنائي الميثيل.
وتتضمن التوقعات التسمية بنظام الأيوباك (IUPAC) لسلاسل الألكانات والألكينات والألكاينات المتفرعة والمحتوية على مجموعات وظيفية. كما يتوقع تطبيق قاعدة ماركونيكوف عند إضافة متفاعل غير متماثل مثل HBr إلى ألكين غير متماثل مثل البروبين، والهدرة الحفزية للألكاينات مثل الإيثاين (الأسيتيلين) لتكوين الأسيتالدهيد ثم أكسدته لحمض الأسيتيك أو اختزاله للإيثانول.
ويشمل الباب الخامس تفاعلات البنزين العطري، والتمييز بين تفاعلات الإضافة (الهدرجة والكلورة في الضوء) وتفاعلات الإحلال (النيترة، السلفنة، وفرايدل كرافت). كما يتوقع أسئلة عن المجموعات الموجهة في حلقة البنزين (أورثو وبارا مقابل ميتا)، والتمييز بين الكحولات والفينولات باستخدام كلوريد الحديد III أو ماء البروم، وتفاعلات الأكسدة للكحولات الأولية والثانوية والثالثية. وأخيراً، تفاعل الإسترة والتحلل المائي (الحامضي والقاعدي والتحلل بالنشادر)، والتمييز بين بلمرة الإضافة وبلمرة التكاثف مثل تحضير الباكاليت أو الدكرون من التيرفثاليك والإيثيلين جليكول.
نصائح رسمية لطلاب الثانوية العامة أثناء الإجابة
وفرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مجلداً رقمياً وورقياً للمفاهيم والصيغ الكيميائية، وأوصت الطلاب بالاستفادة منه بشكل جيد. كما شددت على ضرورة التظليل الصحيح في البابل شيت وفق القواعد التي حددتها الوزارة لضمان الدرجة النهائية.
