أوصت لجنة التعليم والاتصالات بمجلس الشيوخ، برئاسة النائب نبيل دعبس، خلال اجتماعها اليوم الاثنين، بعدة توصيات مهمة تهدف إلى تطوير آلية القبول بالجامعات لطلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). جاء ذلك أثناء مناقشة الاقتراح برغبة المقدم من النائبة ولاء هرماس، والذي يدعو إلى مراجعة آلية تنسيق القبول بالجامعات لهذه الفئة من الطلاب المتميزين.
تنسيق خاص لمدارس STEM
أكدت اللجنة أن النسبة المرنة التي كانت مطبقة سابقًا كانت الأنسب، إلا أنها تتجه الآن إلى إعداد تنسيق خاص بمدارس STEM، استنادًا إلى مبدأ عدم جواز المساواة بين غير المتساوين. ويأتي هذا التوجه في ظل تزايد العزوف عن الالتحاق بهذا النموذج التعليمي المتميز، مما يستدعي وضع آليات جديدة تجذب الطلاب المتفوقين وتحافظ على استمراريتهم.
تحسين الإقامة والخدمات المعيشية
شملت التوصيات البدء العاجل في تحسين أوضاع الإقامة والخدمات المعيشية والرعاية الصحية للطلاب، حيث يعاني الكثير منهم من ظروف معيشية صعبة خلال فترة دراستهم. كما أوصت اللجنة بإعداد تقرير شامل يقارن مستوى طلاب STEM بطلاب الثانوية العامة بعد التحاقهم بكليات القمة، بهدف قياس مدى نجاح هذا النموذج التعليمي في تحقيق أهدافه.
منح دراسية وتقليل الاغتراب
تضمنت التوصيات أيضًا تخصيص منح دراسية كاملة وجزئية لطلاب STEM، وذلك لتخفيف الأعباء المالية عن أسرهم وتشجيعهم على مواصلة تعليمهم في هذا المسار. كما دعت اللجنة إلى العمل على تقليل الاغتراب، خاصة أن الطلاب يقضون بالفعل ثلاث سنوات في غربة خلال المرحلة الثانوية، مما يستدعي توفير بيئة تعليمية مستقرة لهم.
شكاوى مجتمعية حول منظومة التنسيق
أشارت النائبة ولاء هرماس، خلال استعراض اقتراحها، إلى ما أفرزته التجربة العملية لمنظومة تنسيق القبول بالجامعات، وما أثير خلال السنوات الماضية من تساؤلات وشكاوى مجتمعية جادة حول مدى تحقيق هذه المنظومة للهدف الذي أنشئت من أجله مدارس STEM. وأوضحت أن الهدف الأساسي هو رعاية المتفوقين علميًا وتحفيزهم، ولكن الوضع الحالي قد يسهم على غير المقصود في إهدار هذا التفوق، مما يستدعي مراجعة شاملة للآليات المتبعة.
