استعرض محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بحضور الدكتور عبد العزيز قنصوة وزير التعليم العالي والبحث العلمي، في جلسة لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب برئاسة الدكتور أشرف الشيحي، جهود تطوير منظومة التعليم الفني وتكامل خطط الوزارتين لربط الخريجين باحتياجات سوق العمل.
وشارك في الجلسة النائبة ماجدة بكري وكيل اللجنة، والنائب لطفي شحاتة وكيل اللجنة، وأحمد عبد المجيد أمين سر اللجنة، إلى جانب عدد من مسؤولي الوزارة منهم الدكتور أيمن بهاء الدين نائب الوزير، ووليد ماهر مدير الإدارة العامة للاتصال السياسي، وشادي زلطة المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي.
دعم وتطوير المنظومة التعليمية
في مستهل اللقاء، أعرب الوزير عن تقديره لدور اللجنة في دعم التعليم، مؤكدًا أهمية الشراكة بين السلطتين التنفيذية والتشريعية لتحقيق المصلحة العامة، ومثمنًا المناقشات البناءة حول القضايا التعليمية. وأكد أن أي تطوير حقيقي للتعليم الفني يجب أن ينطلق ضمن إطار تطوير شامل للمنظومة التعليمية، مشددًا على أن المهارات الأساسية كالقراءة والكتابة والحساب تمثل حجر الأساس للمهارات المستقبلية.
وأوضح الوزير أن الوزارة تبنت حزمة إجراءات إصلاحية لمعالجة تحديات مثل الكثافات الطلابية ونقص المعلمين وضعف انتظام الحضور، مما أسهم في رفع نسب حضور الطلاب من 15% إلى 87%، وانخفاض كثافات الفصول لأقل من 50 طالبًا، وتوسيع الطاقة الاستيعابية بنسبة 20% عبر إعادة تخصيص 45,248 فراغًا داخل المدارس كفصول دراسية، وإعادة 53,496 فراغًا إلى الخدمة.
تحسن المهارات الأساسية
أشار الوزير إلى أن نتائج البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية أظهرت تحسنًا ملحوظًا في مستويات القراءة والكتابة، وفقًا لدراسة اليونيسف التي أظهرت انخفاض نسبة ضعف المهارات من 45.5% في المرحلة الأولى إلى 13.9% في المرحلة الثالثة. كما تم تطوير 94 منهجًا دراسيًا مع الحفاظ على مخرجات التعلم، وإطلاق كتيبات تقييم مصاحبة للكتاب المدرسي لأول مرة، مع تملك الوزارة حقوق الملكية الفكرية لهذه الإصدارات.
وفي إطار إعداد الطلاب لمهارات المستقبل، أوضح الوزير أن طلاب الصف الأول الثانوي يدرسون مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي عبر منصة "كيريو" اليابانية، ويؤدون اختبارًا دوليًا معتمدًا، كما حصل الطلاب المجتازون على شهادات من جامعة هيروشيما. وبالنسبة لنظام البكالوريا المصرية، تتعاون الوزارة مع مؤسسة البكالوريا الدولية لمراجعة الأطر التربوية.
تطوير التعليم الفني
أكد الوزير أن الإصلاحات في التعليم قبل الجامعي مهدت الطريق لتطوير التعليم الفني، مشيرًا إلى أن تعزيز القدرة التنافسية للاقتصاد يتطلب عمالة ماهرة، مما يبرز دور التعليم الفني. ونجحت الوزارة في تجاوز مستهدفات برنامج الحكومة 2024، حيث سيرتفع عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية إلى 225 مدرسة مع بداية العام الدراسي المقبل، مقابل مستهدف 200 مدرسة بحلول 2030.
وأشار الوزير إلى الاستفادة من النماذج الدولية الناجحة عبر شراكات مع إيطاليا وألمانيا، موضحًا أن مصر تمتلك واحدة من أكبر شراكات التعاون الدولي في التعليم الفني مع الجانب الإيطالي. كما تعتزم الوزارة تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب التعليم الفني اعتبارًا من العام الدراسي المقبل، بعد تزويدهم بأجهزة التابلت.
مهارات المستقبل
أكد الوزير أن دراسة البرمجة تنمي التفكير النقدي، بينما أدرجت الوزارة مادة الثقافة المالية ضمن أنشطة الصف الثاني الثانوي العام الدراسي المقبل 2027 لتعزيز الوعي الاقتصادي. كما تنفذ الوزارة خطة للانتهاء من الفترة المسائية تدريجيًا بحلول 2027 عبر التوسع في إنشاء مدارس جديدة.
وفي ختام اللقاء، أجاب الوزير على استفسارات النواب، مشيدًا بدورهم كشركاء في متابعة المنظومة التعليمية. وأشاد أعضاء اللجنة بتقرير اليونيسف الذي عكس الإنجازات في تحسن الحضور وخفض الكثافات وسد عجز المعلمين، كما أثنوا على جهود تطوير نظام البكالوريا المصرية.
